?

學前教育專業學生專業認同感的現狀研究.doc

資料分類:教育理論 上傳會員:平凡小白 更新時間:2018-04-08
需要金幣2000 個金幣 資料包括:完整論文 下載論文
轉換比率:金額 X 10=金幣數量, 例100元=1000金幣 論文字數:14769
折扣與優惠:團購最低可5折優惠 - 了解詳情 論文格式:Word格式(*.doc)

摘要:社會的發展離不開教育,學前教育作為教育的基礎,愈發受到人們的重視。幼師地位的上升也讓更多的人選擇這個職業。作為學前教育專業的大學生,更應該走在這一行業的前列,展現出素質高,理念新,專業強的優秀風采。而對于本專業的認同感則是學生能否真正成為學前教育“領軍者”的主要因素。

本文將通過對學前教育專業學生的專業認同感提出相關問題,從而引出研究的目的與意義。力求更好的促進學前教育專業的發展,憑借有效的調查分析,來完成促進學前教育專業學生專業認同感的目標。

本次研究將分為三個階段,第一階段通過調查與訪談,研究如今學前教育專業學生的專業認同感現狀;第二階段通過參考中外文獻,分析當前學前教育專業學生認同感存在的問題以及原因;第三階段通過問卷與訪談的基礎之上,從政府、學校、個人等方面提出建議與對策。

 

關鍵詞 學前教育;專業認同;現狀

 

目錄

摘要

Abstract

1 緒論-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究的目的與意義-1

1.2.1 研究的目的-1

1.2.2 研究的意義-1

1.3 研究方法-1

1.3.1 訪談法-1

1.3.2 問卷調查法-1

1.3.3 文獻研究法-1

2 概念界定-2

2.1 相關概念界定-2

2.1.1 認同-2

2.1.2 專業認同-2

2.2 學前教育專業學生和專業認同感的相關研究-3

3 學前教育專業學生專業認同感的現狀調查分析-4

3.1 基本情況-4

3.1.1 調查目的-4

3.1.2 調查對象-4

3.2 問卷調查結果與分析-4

3.2.1 學前教育學生專業認同總體情況-4

3.2.2 學前教育學生專業認同的性別差異-4

3.2.3 學前教育學生專業認同的不同年級的差異-5

3.2.4 學前教育學生專業認同的不同專業志愿與是否第一志愿的差異-5

3.2.5 學前教育學生專業認同的不同成績的差異-6

3.3 原因分析-6

3.3.1 學前教育學生專業認同的性別差異的原因-6

3.3.2 學前教育學生專業認同的不同年級的差異的原因-7

3.3.3 學前教育學生專業認同的不同專業志愿與是否第一志愿存在差異的原因-8

3.3.4 學前教育學生專業認同的不同成績存在差異的原因-8

3.4 影響因素分析-9

3.4.1 選擇學前教育專業的原因-9

3.4.2 對于學前教育專業教育內容的看法-10

3.4.3 對于學前教育專業就業的看法-11

4 對策與建議-12

4.1 加強專業宣傳,提升學生認知水平-12

4.2 課程合理分配,改善教學內容-12

4.3 設置分組學習,加強交流合作-13

4.4 加強社會地位,提升薪資待遇-13

結論-15

致謝-16

參考文獻-17

附錄-18

相關論文資料:
最新評論
上傳會員 平凡小白 對本文的描述:本文通過調查問卷與訪談的形式,目的是研究當前學前教育專業學生的專業認同感現狀,并且根據結果來分析原因,提出可行的建議,來促進學前教育專業學生的專業認同感,培育優異......
發表評論 (我們特別支持正能量傳遞,您的參與就是我們最好的動力)
注冊會員后發表精彩評論獎勵積分,積分可以換金幣,用于下載需要金幣的原創資料。
您的昵稱: 驗證碼:
? 加盟全聚德能赚钱吗 舟山体彩飞鱼第41期开奖 天津福彩快乐10分钟开奖结果查询 秒速时时彩平台 沪深股市行情指数 什么股票配资平台靠谱 河南22选5今日开奖号码 河南福彩快三预测 澳门百家乐注册 寒江博彩堂 北京pK拾