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情境教學法在初中作文教學中的應用研究.doc

資料分類:教育理論 上傳會員:平凡小白 更新時間:2018-04-08
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摘要:初中生處在身心發展及學業進程的過渡階段,更需要教師用心來教他們觀察生活、感受生活,抒發情感,情境教學法在初中作文教學中的應用,不僅能提高學生的寫作興趣和寫作水平,而且還能使學生的感受力、觀察力增強,心思變得更加細膩,提高學生的審美能力和情商。情境教學法的最高境界是要求教師與學生在同樣的情境感受中,產生心靈上的碰撞與共通,這樣不僅學生的作文水平會提高,教師的幸福感也會大大增加。筆者通過研究文獻發現情境教學法已經應用于各科教學之中,并取得較好的教學效果。本文系統研究了關于情境教學法的理論涵義,分析了情境教學法在初中作文中的理論及作用,通過實地調查發現情境教學法在初中作文教學運用中現狀以及存在的問題,并提出了相應的解決策略。通過對情境教學法在初中作文教學中的應用研究,筆者希望能給初中語文教師在作文教學中提供一些參考和幫助。

關鍵詞:情境教學法;初中語文;作文教學

 

目錄

摘要

Abstract

1 緒論-1

1.1研究背景-1

1.2研究意義-1

1.3 研究綜述-2

2 情境教學法在初中作文教學中的應用概述-4

2.1情境教學法的涵義-4

2.2 初中作文教學的困境-4

2.3 情境教學法應用于初中作文教學的作用-4

3 情境教學法在初中作文教學中的應用現狀調查-6

3.1 問卷設計-6

3.2 問卷數據分析-6

3.2.1 該校情境教學法在作文教學中的應用情況-6

3.2.2 該校教師在作文教學中設置情境的情況-7

3.2.3 情境教學法應用于初中作文教學后對學生作文的影響-8

3.3 研究結論-8

3.3.1情境教學法已經被廣泛運用于初中作文教學中-8

3.3.2情境設置方式、來源單一,多依賴ppt進行作文教學-9

3.3.3情境教學法在初中作文教學應用方面還存在問題-9

4 對初中作文教學中應用情境教學法的建議-10

4.1 采用多種方式創設情境-10

4.2 情境設置要具有合理性-10

4.3 突出學生的主體地位-11

5 初中作文教學中運用情境教學法的應用實例-12

結論-14

致謝-15

參考文獻-16

附錄-17

附錄1 初中作文“情境教學法”運用情況的調查問卷-17

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