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試論高中思想政治課課堂互動問題.doc

資料分類:教育理論 上傳會員:小小維 更新時間:2015-02-12
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摘要:本文以高中思想政治課堂教學互動為探究對象,從思想政治課的性質和特點出發,結合高中生生理心理特點,論證思想政治課課堂互動的重要性,并通過分析高中思想政治課堂互動中的問題提出可操作性的建議,建設“生態課堂”。

關鍵詞:高中   思想政治課    課堂互動   生態課堂

 

目錄

摘要

Abstract

一、引言-1

二、課堂互動是高中思想政治課性質的內在要求-2

(一)思想政治課的性質和特點-2

1.思想政治課的性質-2

2.思想政治課的特點-2

3.高中生的身心特點-3

(二)高中思想政治課互動的價值意義-4

1.課堂互動能使課堂充滿勃勃生機,從而將思想引向深入。-5

2.課堂互動有助于培養學生主動學習的品質。-5

3.課堂互動不僅有助于學生智力的提高,更有助于學生整體素質的發展。-6

三、高中思想政治課課堂互動存在的問題-6

(一) 互動教學形式化-6

(二)互動形式單一-7

(三)課堂互動大多是認知互動,缺少情意互動。-8

四、思想政治課堂出現的問題原因分析-8

(一)教師觀念問題-8

(二)教師能力問題-9

(三)教材障礙-9

(四)考試制度導向-9

五、建設高中思想政治課 “生態課堂”-10

(一) 教師更新教育觀念,不斷培養提高課堂互動素質-10

(二)構建良好的教學環境-11

(三)靈活使用多種教學手段,豐富課堂互動內容.12

參考文獻-13

附錄一:《試論高中思想政治課課堂互動問題》的調查問卷-14

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上傳會員 小小維 對本文的描述:在高考升學的壓力下,應試教育的陰影仍籠罩著高中課堂,存在著單向傳播的教學形式,學生受到單向權威的束縛,在情感、言語等方面處于被動壓抑的狀態,課堂氣氛是緊張的、冷漠......
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