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農村幼兒教師在職培訓的現狀調查

更新時間:2018-06-11來源:www.1070903.live 責任編輯:三億論文網

 附錄一:問卷調查

農村幼兒教師在職培訓的現狀調查

敬愛的老師:您好!

首先感謝您在百忙之中抽出時間參加此問卷的調查。本問卷采用匿名的形式,所收集的數據僅為科學研究所用,不會用于任何商業用途,并向您保證您的回答會受到嚴格的保密。您只需仔細地閱讀題目,根據自己最直接的感受選擇最接近您實際情況的答案即可。請您在          上進行填寫以及在您所選的選項字母

(單選)或口(多選)上打“√”,再次感謝您的合作與支持!一、個人情況

1.您的性別 年齡 任教年齡班 是否參加過培訓

2.您的教齡?

A、5 年以下 B、5—10 年 C、11-15 年 D、16-20 年 E、21 年以上

3.您的文化程度?

A、初中及以下 B、高中/中專 C、大專 D、本科 E、碩士及以上二、目前農村幼兒園教師培訓現狀調查

1.您參加過的培訓是:(可多選)

口上級教育部門組織培訓 口園本培訓 口園外機構組織培訓 口其他

2.您參加過的培訓的主要形式是:(可多選)

口專家講座 口外出觀摩 口專家名師具體指導 口聽課評課 口教研討論口師徒帶教 □園所交流 □案例研究 口互動式培訓(通過雙向交流來培訓)

3.您喜歡的培訓形式有(可多選):

口專家講座 口外出觀摩 口專家名師具體指導 口聽課評課 口教研討論口師徒帶教 □園所交流 □案例研究 口互動式培訓(通過雙向交流來培訓)

4.您參加過的培訓主要內容是:(可多選)

口教學技能技巧 口教育教學理論 口幼兒園環境創設 口教育科研 □外語口教學管理常規 口反思研究能力 □政策文件 口急救護理 口職業規劃

 

口對話傾聽能力 口教師文化素養 □家長工作 口師德修養 口園所文化口課程開發能力 口幼兒園特色課程口多媒體技術 □團隊合作

5.以上培訓內容中,對您最有幫助的內容是:(可多選)

口教學技能技巧 口教育教學理論 口幼兒園環境創設 口教育科研 □外語口教學管理常規 口反思研究能力 □政策文件 口急救護理 口職業規劃口對話傾聽能力 口教師文化素養 □家長工作 口師德修養 口園所文化口課程開發能力  口幼兒園特色課程口多媒體技術  □團隊合作

6.在培訓中,您最想提高的知識是:(可多選)

口教育技能技巧知識 口幼兒教育政策法規知識 口幼兒教育學知識口幼兒心理學知識 □幼兒園管理知識 □任教領域前沿知識

□對新課標、新課標理解和把握的知識 □教師專業發展方面的知識口藝術知識 口其它

7.下列培訓課程中,選出您最希望學習的五門課程:(可多選)

口音樂 口舞蹈 口美工 口幼教法規 口學前兒童游戲 □兒童文學口幼兒百科 口幼兒家庭教育 口幼教科研 口師德修養 口農村幼教管理

□幼兒園教育活動指導 □幼兒健康教育 口時事政治 □幼兒心理與教育口農村幼教改革 口計算機基礎

8.如果可以選擇,您愿意選擇誰來做培訓者?(可多選)

口專家教授 □教育培訓機構的培訓人員 口特級教師、名師 □教研員口工作所在幼兒園的園長或優秀教師 口教育科研部門的理論工作者

口優秀的一線骨干教師    口某個領域的專家如:兒科醫生

9.您最希望的培訓時間:(可多選)

口工作期間       口周末       口晚間       口寒暑假

10.通過培訓,您從中取得了哪些收獲:(可多選)

口提升了教學技能技巧 口改進了教學方法 口增強了教育科研能力口提升了自身師德素養 口更好地完成了日常工作 口更新了教育教學理念口增強了反思研究的能力 □增強了對話傾聽的能力 口增強了課程開發的能力

11.根據您所參加的培訓,您認為主要存在問題有

口培訓內容不實用    口培訓過程實踐性環節不夠    口培訓時間安排不合理

口培訓形式過于傳統  口培訓者不專業      口各種培訓五花八門,良莠不齊口培訓過于籠統,缺少有針對性的分層,培訓注重知識、技能的培訓,各種能力的培訓不足

12.在考慮是否參加培訓這一問題時,您考慮較多的是:(可多選)

口年齡因素 口經濟因素 口知識因素 口文憑因素 口其它

13.如果您暫時還沒有參加培訓,原因是:(可多選)

口自己的專業知識已經夠用了 口自己不是正式老師 口自己要花錢不劃算口家務、瑣事繁重,抽不出身 口學校經費有限,名額少,輪不到我

口學校老師少,抽不出身 口培訓走形式,參加不參加無所謂

14.您所在的幼兒園是否設立了專門的教師培訓制度?

A 培訓制度明確 B 培訓制度不明確 C 未設立培訓制度

15.您認為目前給教師的培訓提供的機會是:

A 能夠提供充分機會 B 提供了機會但不充分

C 只有很少一部分人有機會 D 有些機會,但不是對每個人都平等

16.您參加培訓的頻率是:

A 經常(如,平均每周數次) B 時常(如,平均每周一次)

C 偶爾(如,每學期幾次) D 極少(如,每年一次)

17.您認為當前幼兒教師在職培訓目標是否明確

A 非常明確 B 較明確 C 一般 D 較不明確 E 很不明確

18.您覺得當前幼兒教師在職培訓內容的針對性和實用性:

A 很好 B 較好 C—般 D 較差 E 很差

19.您覺得當前培訓者的培訓方式主要是

A 小組研討 B 案例分析 C 課例研究 D 其他

20.您覺得當前幼兒教師在職培訓的培訓者的角色為

A 以教師為主體 B 灌輸式培訓 C 兩者結合

21.您認為培訓者對于培訓效果的檢驗方式為

A 卷面量化 B 幼兒教師的實踐 C 其他

22.您了解的幼兒教師在職培訓是否只針對技能的學習

23.您了解的幼兒教師在職培訓是否注重教育價值觀的轉變情況

24.您認為培訓的實踐環節是否充足

三、農村幼兒園培訓需求狀況調查

1.您覺得自己是否需要參加在職培訓:

A 很需要 B 需要 C 可有可無 D 不需要

2.您是否有機會在幼兒園內得到職業培訓 A 有 B 沒有

3.幼兒園是否鼓勵您自己決定你的職業培訓

A 十分鼓勵 B 一般 C 不鼓勵

4.您覺得目前的培訓是否滿足您的需要?

A 非常滿足 B—般 C 不滿足

5.您參加教師培訓的主要原因是:(可多選)

口上級規定,完成行政任務 口晉級評職稱,增強競爭條件

口改進工作,提升專業水平 口開闊視野,獲取前沿理念和知識

6.您認為幼兒園教師需要在職培訓最主要原因是:(可多選)

口專業成長需要 口領導的硬性考核指標要求 口培訓是免費的

口開拓自己的視野 □跟上現在的教育形勢 口參加在職培訓能夠帶來某些收益(如:職稱評定,工資獎金)

7.您認為影響幼兒園教師參加在職培訓的最主要原因是:(可多選)

□培訓只是理論上的更新,對實踐幫助不大 口工作都應付不過來,培訓是負擔口自己能夠很好的勝任工作,不需要培訓 口想參加但沒有時間

口都是照本宜科的培訓,培訓效果不佳

8.在“教育教學專業能力”方面,您認為目前最欠缺的是:(可多選)口多媒體,信息網絡應用能力 口分析處理教學內容,整合教材的能力

口教育科研能力口課堂教學組織與監控能力 口人際交往與師幼溝通互動能力口運用教育教學評教能力

9.您認為在職培訓與您成為一名優秀教師之間的關系是:

A 培訓一定能使我成為一名優秀的教師 B 培訓有可能使我成為一名優秀的教師

C 培訓不太可能使我成為一名優秀的教師D 培訓不可能使我成為一名優秀的教師

10.您所接受的培訓是否可以應用在您的工作中

A.完全可以 B.大都可以 C.有些可以有些不可以 D 大都不可以 E 不可以

11.您是否有機會發展新的技能 A 有 B 沒有

12.結合您工作后參加過的所有培訓,對自己的培訓地位作一個總體評價:

A 多數時候是主動參與 B 多數時候是被動參與

13.您覺得參加過的培訓,對工作幫助程度:

A 對工作幫助很大 B 有幫助 C 有一點幫助 D 沒什么太大用處

14..總的來說,您對您接受的培訓的滿意度如何

A、非常滿意 B、較滿意 C、—般 D、較不滿意 E、很不滿意

15. 在促進農村幼兒教師在職培訓這一方面, 您是否有一些建議?

 

 

附錄二:訪談提綱

對教師的訪談提綱

1.你參加過哪些方面的培訓?

2.您參加培訓的原因是什么?

3.您參加培訓的形式是什么,您對這種培訓形式有什么看法

4.您認為目前農村幼兒園教師培訓中存在的主要問題是什么?

5. 您對目前農村幼兒園教師的培訓有哪些建議?

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